A inserção do conteúdo circo nas aulas de educação física em uma escola de Juiz de Fora-MG
Palavras-chave:
Educação, Atividades Circenses, Cultura CorporalResumo
O objetivo do artigo é identificar a visão do professor de educação física sobre a inserção do conteúdo circo dentro das aulas de educação física escolar em uma escola do município Juiz de Fora - MG. A partir de análises, concluiu-se que as atividades circenses são um conteúdo que não devem buscar apenas o trabalho das capacidades físicas, mas também deve ser tratado como um conteúdo clássico da cultura corporal, que é objeto de estudo da educação física escolar. Além disso, esse trabalho concluiu que o circo, apesar de não estar presente em algumas das principais bases da educação física escolar, é discutido e sistematizado por professores com profundidade, principalmente nessa escola.
Referências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Edições 70. Lisboa. p. 281, 2010.
BETTI, M. Educação Física e cultura corporal de movimento: uma perspectiva fenomenológica e semiótica. Revista da Educação Física (UEAM. Impresso), v.18, p. 207-217, 2007.
BORTOLETO, Marco Antônio Coelho. Introdução à pedagogia das atividades circenses. v. 2. Várzea Paulista, SP: ed. Fontoura, 2010.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Atividade Circenses: sobre a pedagogia da educação corporal e estética. Cadernos de Formação RBCE, v. 2, n 2, p. 43-55, 2011.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Atividades Circences. In: GONZÁLEZ, Fernando Jaime; FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. Dicionário Crítico de Educação Física. 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2014. p. 60-64.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Mais arte, mais circo e mais educação: por um corpo mais expressivo. In: MORAES, Antonio Carlos; ROCHA, Luiza Alexandre Oxley da; SILVA, Paula Cristina da Costa (org.). Educação integral no Espírito Santo: contribuição para as artes do corpo e do espaço. 2. ed. Vitória: GM Gráfica e Editora, 2016. p. 103-124. Disponível em: https://mega.nz/file/9xxAjC4A#-p-1Tk_MAi2ay0hYOs0ijxvNdS0sg291a1bPX-ffRd. Acesso em: 15 jun. 2023.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho; SILVA, Erminia. Circo: educando entre as gretas. Rascunhos, Uberlândia, v. 4, n. 2, p. 104-117, jul. 2017.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Um encontro entre o funâmbulo e o praxiólogo: ideias para mestres e discípulos. Crv - Curitiba - Pr, Curitiba, 2017.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. A ESCOLA COMO LOCUS: a quantas anda o ensino das atividades circenses?. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, Boa Vista, p. 160-171, maio 2023.
BRACHT, Valter; ALMEIDA, Felipe Quintão de. A POLÍTICA DE ESPORTE ESCOLAR NO BRASIL: A PSEUDOVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista Brasileira Ciências e Esporte, Campinas, v. 24, n. 3, p. 87-101, maio 2003.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum. Brasília: MEC, 2018.
BOLOGNESI, Mário Fernando. Palhaços. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2003.
CARDANI, Leonora Tanasovici. et al. Atividades circenses na escola: a prática dos professores da rede municipal de campinas SP. Revista Brasileira de Ciência e Movimento. São Paulo, v. 25, n. 4, p. 128, 5 dez 2017. Disponível em: https://doi.org/10.31501/rbcm.v25i4.7723. Acesso em: 19 jun. 2023.
CASTRO, Alice Viveiros de. O elogio da bobagem: palhaços no brasil e no mundo. [S.I.]: Família Bastos Editora, 2005. 274 p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
CHEVALLARD, Yves. La transposition didactique du savoir savant au savoir enseigne. Paris: La Pensee Sauvage, 1991.
DUPRAT, Rodrigo Mallet; BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Educação Física escolar pedagogia e didática das atividades circenses. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 28, n. 2, p. 171-189, jan. 2007. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/63. Acesso em: 19 jun. 2023.
FRANCO, Maria Laura P. B.. Análise do Conteúdo. 2. ed. Brasília: Liber Livro, 2005.
MIRANDA, R. de C. F.; AYOUB, E. AS PRÁTICAS CIRCENSES NO “TEAR” DA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: NOVAS TESSITURAS PARA ALÉM DA LONA. Movimento, [S. l.], v. 22, n. 1, p. 187–198, 2015. DOI: 10.22456/1982-8918.55179. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/55179. Acesso em: 5 set. 2024.
ONTAÑÓN, T.. O circo e sua contribuição para a educação escolar. In: Bortoleto; Ontañón; Silva. (Org.). Circo: Horizontes Educativos. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2016, v. 1, p. 133-151.
ONTAÑÓN, Teresa; DUPRAT, Rodrigo; BORTOLETO, Marco A. Educação Física e atividades circenses: “o estado da arte”. Movimento (ESEFID/UFRGS), v. 18, n. 2, p. 149, 13 abr. 2012. Disponível em: . Acesso em: 19 jun. 2023.
PRICE, Christopher. Circus for Schools: bringing a circo arts dimension to physical education. Phenex Journal, Canterbury, v. 4, n. 1, p. 1-9, 2012.
RIBEIRO, Camila da Silva et al. “não lugar” do circo na escola. Revista Portuguesa de Educação, [S.L.], v. 34, n. 1, p. 246-263, 6 jul. 2021. University of Minho. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.16128.
RODRIGUES, Gilson Santos. PEDAGOGIA DAS ATIVIDADES CIRCENSES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: experiências da arte em escolas brasileiras de ensino fundamental. 2018. 399 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018.
RODRIGUES, Gilson Santos; BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. TENSIONANDO AS “BOAS PRÁTICAS EDUCATIVAS”: críticas e alternativas. Humanidades & Inovação, Palmas, p. 362-377, ago. 2022.
RODRIGUES, Gilson Santos; BORTOLETO, Marco Antonio Coelho; LOPES, Daniel de Carvalho. Circo na escola: educação e arte na educação básica. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 46, p. 1-27, abr. 2023.
SILVA, Erminia. “O novo está em outro lugar. In: Palco Giratório, 2011: Rede Sesc de Difusão e Intercâmbio das Artes Cênicas. Rio de Janeiro; SESC, Departamento Nacional, 2011, pp. 12-21, 108p.
SILVA, Marina Real. O tecido circense como pratica corporal na escola: experiências e perspectivas. 2014. 63 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2014.
TAKAMORI, F. S. et al. ABRINDO AS PORTAS PARA AS ATIVIDADES CIRCENSES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Pensar a Prática, Goiânia, v. 13, n. 1, 2010. DOI: 10.5216/rpp.v13i1.6729. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/6729. Acesso em: 5 set. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Lorran Faria de Oliveira, Marcela Gemeliano Valverde, Júlia Loth Costa, Clara Mockdece Neves
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposta de Aviso de Direito Autoral Creative Commons
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
