Relato de participação de criança autista na aula de natação com metodologia Natação + Segura
Palavras-chave:
autista, natação, aquacidadeResumo
A natação é um esporte bom para a saúde geral da criança com autismo, que é um público que corre maior risco de afogamento pela diminuição da consciência de risco e atração pela água. O objetivo do estudo foi explorar a experiência vivida por alunos e professores de natação de crianças com autismo, envolvidos em aulas de natação + segura. A metodologia foi de pesquisa qualitativa com aluno autista pertencente a uma aula de natação no programa de natação + segura. O instrumento utilizado foi o teste de aquacidade com 10 itens de conteúdos procedimentais. Aquacidade está relacionada com o grau de adaptação de uma pessoa ao meio líquido e suas condições de autossustentar, dominar a respiração aquática, deslocar no ambiente aquático, ter consciência corporal e poucas chances de se afogar. Os resultados mostraram que, após 12 semanas, o nível de aquacidade do autista passou de 4 (fraco) para 7 (bom). A percepção do responsável foi que o filho melhorou a autonomia no meio líquido e a consciência sobre o risco de afogamento em ambientes aquáticos. Tanto o aluno quanto o professor e o responsável pelo aluno notaram melhora da aquacidade e o quanto isso possibilitou que o aluno tivesse mais à vontade e com autonomia no meio líquido. Pode-se concluir que conteúdos procedimentais mesclados com conteúdos atitudinais e conceituais foram eficientes para melhorar tanto a aquacidade, quanto o nível de conhecimento preventivo de afogamento do aluno pesquisado.
Referências
Casey A., Blok J., Vaughan K., O’Dwyer W. Parental perceptions of water safety among children with autism spectrum disorders. International Journal of Aquatic Research and Education. 2020, 12(4):5.
Alqahtani, A., Alsubai, S., Sha, M., Peter, V., Almadhor, A.S., Abbas, S. Falling and Drowning Detection Framework Using Smartphone Sensors. Comput Intell Neurosci. 2022, Aug 12;2022:6468870.
Vasconcellos, M.B., Macedo, F.C., Silva, C.C., Blant, G.O., Sobral, I.M.S., Viana, L.C.A. Segurança aquática se aprende na escola: Acompanhamento do nível de Conhecimento Preventivo de Afogamento dos escolares do Rio de Janeiro, Brasil. Revista Brasileira de Medicina de excelência. 2023, 1;1(2):30-55.
Carter BC, Koch L. Swimming Lessons for Children With Autism: Parent and Teacher Experiences. OTJR (Thorofare N J). 2023, Apr;43(2):245-254.
Johnson N.L, Bekhet A.K, Karenke T, Garnier-Villarreal M. Swim Program Pilot for Children with Autism: Impact on Behaviors and Health. West J Nurs Res. 2021, Apr;43(4):356-363.
WHO. Preventing drowning: an implementation guide. Geneva: World Health Organization. 2017.
Vasconcellos, M.B. Atividades aquáticas - Natação + Segura. Revista Empresário Fitness & Health, Minas Gerais. 2020, p. 1 - 2, 01 abrz.
Vasconcellos, M. B. Teste de Conhecimento Preventivo de Afogamento. Revista Empresário Fitness & Health, Minas Gerais, p. 1 - 6, 16 ago. 2022.
Vasconcellos, M.B., Szpilman, D., Queiroga, A.C. Mello, D. Swim + safe: test for diagnostic evaluation and monitoring of water skills of beginner students. World conference on drowning prevention. Canada: Vancouver. 2017.
Vasconcellos, M.B. Teste de aquacidade para natação monitorada. Revista Saúde Física & Mental. SFM. 2019,7(1):1-6.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Marcelo Barros de Vasconcellos, Gabriele Oliveira Blant

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposta de Aviso de Direito Autoral Creative Commons
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).